幼児英語は、
「いつから始めるべきか」「本当に意味があるのか」
迷いますよね。
我が家では、娘が 1歳から3歳前まで
こどもちゃれんじEnglish を利用していました。
この記事では、
- なぜ1歳で始めたのか
- 実際にどんな使い方をしていたか
- 効果を感じた点・感じなかった点
- なぜやめたのか
- 小学生になった今どうなっているか
を、実体験ベースでまとめます。
なぜ1歳から始めたのか
きっかけは、
- 英語耳は早い時期がいいと言われる
- 塾や教室はまだ考えていない
- 家で無理なくできることから始めたい
という理由でした。
「英語を話せるようにする」よりも、
英語に触れること自体を当たり前にしたい
という意識が強かったです。
実際に使っていた内容
おもちゃ教材が中心
1〜3歳前までの期間は、
- 英語の音が出るおもちゃ
- ボタンを押すと単語が流れる教材
- 英語の歌・映像
といった、おもちゃ教材が中心でした。
娘は、
- 遊びながら
- 何度も同じ音を聞き
- 自然に単語を覚えていく
という形でした。
「覚えさせた」というより、
勝手に覚えていった感覚に近いです。
感じた効果（正直なところ）
① 英語の音・単語に慣れた
- 簡単な英単語を口にする
- 英語の歌を自然に口ずさむ
といった変化はありました。
もちろん、
- 文を話せる
- 会話ができる
というレベルではありません。
ですが、
英語に対する抵抗感がなかったのは大きいです。
② 親の負担が少なかった
- 教える必要はほぼなし
- 正解・不正解を気にしなくていい
- 一緒に遊ぶだけ
共働き家庭でも続けやすい教材だと感じました。
音楽CDは今でも活躍している
意外だったのはここです。
英語教材自体は3歳前でやめましたが、
音楽CDは小学生になった今でも使っています。
- 車で流す
- BGM感覚でかける
すると、
当時覚えたフレーズを口ずさむこともあります。
「一度覚えた音は、残るものだな」と感じました。
微妙だった点・限界
① 劇的な成果は期待しない方がいい
- 英語が話せるようになる
- 読めるようになる
といった効果を期待すると、物足りないと思います。
こどもちゃれんじEnglishは、
あくまで土台づくりです。
② 使わないとコスパが下がる
- 流すだけ
- 遊ばせるだけ
とはいえ、
忙しくて触れない期間が続くと
「もったいない」と感じやすいです。
なぜ3歳前でやめたのか
やめた理由ははっきりしています。
英語教室に通うことにしたからです。
- 対面でのやりとり
- 他の子との刺激
- 先生とのコミュニケーション
を重視する段階に入ったと判断しました。
これは、
- こどもちゃれんじEnglishが合わなかった
- 効果がなかった
という意味ではありません。
役割が切り替わったという感覚です。
どんな家庭に向いているか
使ってみて、向いていると感じたのは、
- 1〜2歳から英語に触れさせたい
- 勉強感を出したくない
- 家で完結させたい
- 親の負担を増やしたくない
という家庭です。
逆に、
- すぐに話せるようにしたい
- 成果を数値で見たい
場合は、目的と合わないかもしれません。
まとめ｜「英語の入口」としては十分
1歳から3歳前まで使って感じたのは、
こどもちゃれんじEnglishは
英語の“入口”として割り切ると、かなり良い
ということです。
- 英語を嫌いにしない
- 音に慣れる
- 遊びながら触れる
この目的であれば、十分役割を果たしてくれました。
今も車で流しているCDを見ると、
「無駄ではなかったな」と感じます。
家庭通信教育比較は以下で紹介しております。
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