子どもが年長になると、
「小学校入学までに、何か家庭学習を始めた方がいいのでは？」
と考える家庭は多いと思います。
我が家も同じでした。
実際に検討した教材のひとつが、
スマイルゼミ です。
この記事では、
- 年長のときにスマイルゼミを検討した理由
- 体験する前に気になった点
- 最終的に「まだ体験していない」判断をした背景
を整理します。
※この記事は体験レビューではありません。
あくまで「検討段階で考えたこと」をまとめたものです。
年長で家庭学習を考え始めた背景
年長になると、
- ひらがなは少し読める
- 数字にも興味が出てくる
- でも学習習慣はまだ不安定
という状態になりました。
「勉強をさせたい」というより、
- 小学校に入って困らないように
- 学習に向かう姿勢だけは作りたい
このくらいの温度感でした。
スマイルゼミを知った理由
スマイルゼミを知ったのは、
- タブレット1台で完結
- 紙教材の管理がいらない
- 自動採点で親の負担が少ない
という点が、共働き家庭として魅力的だったからです。
特に年長だと、
- 親がつきっきりは難しい
- 教材の準備・片付けが負担になる
その点、タブレット型は合理的に見えました。
年長の段階で魅力に感じたポイント
① タブレット完結型
- 紙が増えない
- 書く・見る・聞くが1台で完結
- 子どもが直感的に操作できそう
年長の子にとって、
「机に向かう」よりも入りやすそうだと感じました。
② 親の管理が少なくて済みそう
- 自動で学習が進む
- 丸付け不要
- 進捗が見える
「教える」より
「見守る」寄りなのは大きなポイントでした。
③ 小学校入学後も継続しやすい
- 学年が上がっても同じ仕組み
- 学習スタイルを変えなくていい
年長〜小学生まで
一貫して使えるイメージが持てました。
その一方で、気になった点
検討する中で、引っかかった点もあります。
① 学習が「タブレット中心」になること
- 書く量は十分か
- 紙で考える力はどうか
年長の段階では、
「まずは読む・書くの感覚を大事にしたい」
という思いもありました。
② 学習が目的化しそうな不安
スマイルゼミは、
- 教科的な学習が中心
- 読書や自由なインプットは別枠
当時の我が家では、
まだ「勉強」より
生活・読書・好奇心を優先したい
という考えが強かったです。
なぜ年長では体験しなかったのか
最終的に年長の段階では、
- スマイルゼミの体験は見送る
- まずは読書や生活習慣を重視
という判断をしました。
これは、
- スマイルゼミが悪い
- 合わないと決めた
という意味ではありません。
「今の段階では、少し早いかもしれない」
と感じただけです。
年長でスマイルゼミが向いていそうな家庭
検討してみて、
年長でも向いていそうだと感じたのは、次のような家庭です。
- タブレット操作に慣れている
- 親の学習サポート時間が取れない
- 早めに学習習慣を作りたい
- 小学校入学後も継続前提で考えている
逆に、
- 読書や遊びを中心にしたい
- 紙に書く経験を優先したい
場合は、少し慎重に考えてもよいかもしれません。
今後、体験する可能性について
現在はまだ体験していませんが、
- 学年が上がったとき
- 学習量を増やしたくなったとき
には、改めて検討する可能性はあります。
実際に体験した際には、
その時点での正直な感想を別記事でまとめる予定です。
まとめ｜体験前に整理しておく価値はある
年長の段階でスマイルゼミを検討してみて、
- 向いている家庭像
- 我が家の優先順位
- 今やるべきこと・まだ早いこと
がはっきりしました。
体験しなくても、
検討するだけで家庭の方針は整理できます。
もし今、
- 年長で家庭学習をどうするか迷っている
- いきなり始めるのは不安
という場合、
一度「検討軸」を整理してみるだけでも意味はあります。
家庭通信教育の比較は次の記事で紹介しております。
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